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DAR CLICK EN LOS SIGUIENTES VÍNCULOS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Y REFLEXIÓN
PRIMER PRODUCTO: CONCEPCIÓN INICIAL DE LA ENSEÑANZA. ANALOGÍA INICIAL DE ENSEÑANZA: CUAL ES MI CONCEPTO DE ENSEÑANZA. De las imágenes mostradas al frente me identifico con el puente ya que el enseñar es ese puente que le damos al alumno para construir y adquirir su conocimiento. Es decir la enseñanza es la intervención docente o simplemente el puente al conocimiento en cualquier área de la vida principalmente el la escuela. El puente significa ese andamiaje que ofrece el docente al alumno mediante la enseñanza; El pasar de un nivel a otro de aprendizaje, el cruzar esa zona de desarrollo próximo, avanzar no retroceder, el docente es un guía mostrándoles la ruta; pero no puede pasar con ellos ni por ellos, sólo motivarlos a avanzar ya sea esperándolos en el otro extremo o alumbrarles el camino de ese puente por el que ellos s deben pasar y avanzar al otro extremo. CONCEPTO DE ENSEÑANZA: ANALOGÍA FINAL DE ENSEÑANZA: La mediación es el puente que le permite al alumno ll
ANÁLISIS DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE ACCIONES QUE REALIZA EL DOCENTE ACCIONES QUE REALIZA EL ALUMNO · Organizar trabajo en equipos y de manera individual. · Dictar. · Monitorear quién requiere apoyo y aprendizajes. · Apoyar a quien lo solicita. · Orientar a los alumnos. · Responder ante necesidades. · Indagar sobre los conocimientos de los niños. · Evaluar aprendizajes en los niños. · Guía · Facilitador v Actuar de manera individual y por equipos. v Escribir de manera individual ingredientes. v Elaborar receta por equipos de 5.Cada uno llevó a cabo una tarea específica: limpar, mezclar, juntar el material e ingredientes necesarios. v Platicar sobre lo que saben del tema. v Aplicar medidas de higiene. v Explicar procedimiento. REFLEXIONES SOBRE LA INTERVENCIÓN DOCENTE:
“PREPARANDO UNOS DELICIOSOS CUPCAKES” La actividad se llevó a cabo en un grupo donde todos los niños son de nuevo ingreso sin haber antes cursado primer grado educación preescolar. Son activos, inquietos todos quieren participar a la vez y se requiere especificar tareas para cada uno de ellos dentro de un trabajo en equipo. La manera de aprender de la mayoría es Kinestésica así que necesitan actividades de práctica y situaciones de experimentación. Es un grupo que le atrae el conocimiento por la lengua escrita; qué dicen los cuentos ya que los interpretan mediante la lectura de imágenes leyendo en voz alta siguen un orden de ideas según las imágenes y de manera individual les gusta verlos y hojearlos, cuestionan sobre que dicen letreros, textos cortos y textos largos.Tienen gran interés en su biblioteca. La tan mentada “madurez para la lecto-escritura” depende mucho más de las ocasiones sociales de estar en contacto con la lengua escrita que de cualquier otro factor qu